进一步精确明确少数民族加分条件及实施范围。自2023年高考考试起，对学生申请办理享有少数民族加分制度的具体条件推行户口、学籍档案与实际入读期限三重评定（“三统一”），即具备我国同一县（市、区）高中时期3年详细户口、学籍档案且持续3年具体就读学生，即可按本政策要求享有少数民族加分，不符户口、学籍档案与实际入读期限“三统一”规定考试的考生，无法享受该加分政策。
一、进一步调节和完善相关全国大大加分新项目。
少数名族自治区、自治区及通过国家准许享有民族自治地方税收优惠政策待遇张家界市永定区、武陵源区和桑植县的少数名族学生加20分，面向全国招生高等院校投档录取应用。自2023年高考考试起，该大大加分新项目分数由加20分核减为加15分，2025年高考考试起核减为加10分。
自2023年高考考试起，少数名族乡的少数民族学生大大加分新项目调整至地区性大大加分新项目，大大加分分数由加20分核减为加10分，应用领域调整至面对我国省属高校投档录取应用。
自2023年高考考试起，华侨、归侨子女、华侨子女和台湾省籍（含台湾户口）学生大大加分分数由加10分核减为加5分，面向全国招生高等院校投档录取应用。
逐步减少地区性大大加分新项目分数直到撤销大大加分。依据我国经济发展状况，逐步减少以下地区性大大加分新项目分数直到撤销大大加分。
自2023年高考考试起，江永县、绥宁县、会同县、沅陵县、慈利县、石门县6个少数民族人口一半以上县的少数名族学生由加10分核减为加5分，2025年高考考试起撤销大大加分。
自2023年高考考试起，少数名族自治区、自治区（含享有民族自治地方税收优惠政策待遇张家界市永定区、武陵源区和桑植县）和江永县、绥宁县、会同县、沅陵县、慈利县、石门县6个少数民族人口一半以上县及其少数名族乡的汉族人学生，由加5分核减为加3分，2025年高考考试起撤销大大加分。
自2023年高考考试起，杂居区域的少数名族学生由加5分核减为加3分，2025年高考考试起撤销大大加分。
自2025年高考考试起，撤销少数名族乡的少数民族学生大大加分。
保存下列全国大大加分新项目，大大加分分数不会改变，面向全国招生高等院校投档录取应用。
英烈子加20分。
自主就业的退役军人加10分。
在服役期间立功受奖二等功之上或者被大区（原大军区）之上企业授予荣誉称号的退伍军人加20分。
进一步完善高等院校少数民族预科班、中华民族班招生政策及面向农村和贫困山区招收帐户。适当扩大招收新生经营规模，将税收优惠政策向少数名族聚居地地域歪斜，进一步产生现行政策协力，正确引导有关学生有效选择合适的自己接纳高等教育招生渠道。
二、此次高考加分政策调节的含义是什么？
此次我国高考加分政策调节，是贯彻落实中央民族工作会议与全国、全省教育大会及国家相关部署要求的一项重要措施，目的是为了进一步完善我国普通高等院校考试招生规章制度，进一步提高教育质量，完成孩子成长、我国选拔人才、社会和谐的有机统一；与此同时确保少数名族学生接纳高等教育机遇，推动民族团结工作，维护保养优质教育和社会稳定。
三、调节的原则是？
此次高考加分政策调节依据教育部、中央统战部、国家民委、公安部、国务院台办五部门的统一部署和工作标准，与此同时结合我省省情，依照精准发力、严格程序、统筹谋划、有力有序有效、保证相对稳定的标准，对我国现行标准高考加分政策开展适当调整。
四、关键调整了什么内容？
此次高考加分政策主要是对下列四个方面具体内容作出调整：
一是进一步精确明确少数民族加分条件及实施范围。自2023年高考考试起，对学生申请办理少数民族加分制度的具体条件推行户口、学籍档案与实际入读期限三统一。即，具备我国同一县市普通高中3年详细户口、学籍档案且持续3年具体就读学生，即可按本政策要求享有大大加分。不符三统一规定考试的考生，不可以享有该加分政策。
二是逐步降低相关全国大大加分新项目分数。自2023年高考考试起，少数名族聚居地区域的少数名族学生大大加分分数由20分核减为15分，2025年高考考试起核减为10分；自2023年高考考试起，“三侨一台”学生大大加分分数由10分核减为5分。
三是将超过国家规定的区域范围大大加分新项目调整至地区性新项目。依据教育部要求，自2023年高考考试起，将少数名族乡的少数民族学生大大加分新项目调整至地区性大大加分新项目，大大加分分数核减为10分，应用领域调整至面对我国省属高校投档录取应用。
四是逐步减少地区性大大加分新项目分数直到撤销大大加分。自2023年高考考试起，减少现行标准地区性大大加分新项目分数，原加10分核减为加5分，原加5分核减为加3分。2025年高考考试起，撤销全部地区性大大加分。
四、什么大大加分新项目以及分数保持一致？
依据教育部五部门统一要求，保留项目且分数永恒不变的全国大大加分产品有三项，各是：“烈士子女学生加20分”“在服役期间立功受奖二等功之上或者被大区(原大军区)之上企业授予荣誉称号的退伍军人学生加20分”和“自主就业的退役军人学生加10分”。
五、为什么适当调整全国少数民族加分新项目分值？
在充分考虑我国规定、湖南省情及全国范围内大大加分相关情况前提下，《实施办法》对我国全国少数民族加分新项目分数给予有效减少。主要基于下列考虑到：
一是由我国规定来说，我国明确规定精确明确全国少数民族加分实施范围，有效减少分数。
二是以我国具体情况看，伴随着扶贫攻坚大力开展，根据芙蓉学校、化解大班额及特岗教师招聘定向招生等特惠政策的实施，包含民族地区等在内的贫困山区普通高中教学设施持续改进。与此同时，归功于面向农村和贫困山区招收三大专项计划及民族预科班信仰班招生，民族地区和贫困山区高考升学获得了有效保障。
三是以全国范围内来说，绝大多数省区尤其是和我国省情相当省区，其全国少数民族加分分数已核减为10分，且在此次调节环节中，部分地区又逐步减少了分数或变小实施范围。
六、为什么调节地区性大大加分新项目？
教育部限制少数民族加分的实施范围为“边境、山区地带、农牧区、少数名族聚居地地域少数名族学生”。我国一直以来开展的非少数名族聚居地区域的少数名族学生大大加分、民族自治区和少数民族人口一半以上县的汉族人学生大大加分，均超过教育部所规定的实施范围，2013年经教育部批准后，以我国地区性加分的方式保存迄今。根据我国本次加分改革创新新要求，地区性大大加分要逐步降低分数，直到撤销大大加分。因此，在综合考虑我国经济发展状况前提下，《实施办法》按照要求逐步减少地区性大大加分新项目分数直到撤销大大加分。
七、为何规定对申请少数民族加分考生户口、学籍档案、具体入读地“三统一”？
依据教育部五部门相关要求，对少数名族学生给与加分照料，目的是为了贯彻落实我国少数民族政策以及对教育质量相对落后地区给予一定的赔偿，推动社会和谐。针对到户籍所在地之外、教育质量相对性比较发达地区就读学生们，既享受好的教育网络资源，又享有原户籍地加分税收优惠政策，不符文化教育平等原则，不符现阶段国家对于高考加分政策新要求。根据国家加分政策改革创新“精准发力”的基本原则，为了能让高考加分政策真真正正造福民族地区等教育质量相对落后区域的学生们，从2023年起，对申请少数民族加分学生增强了“三统一”的要求，保证高考加分政策更准确、更公平合理。
八、为什么要对政策调整设置过渡期？
为保证政策延续性，确保改革平稳推进，高考加分政策改革设置了过渡期，逐步将国家改革目标和要求落实到位。其主要原因在于：
一是按照国家高考加分改革积极稳妥、确保稳定和合理设置过渡期的要求，坚持近期目标和长远目标相结合，对加分实行分步调整，避免政策大起大落，确保平稳过渡。
二是考虑现有相关高中在校生的实际就读情况，保障这部分学生群体的合理权益。
三是充分体现加分政策的连续性，使调整的项目、降低的分值逐步实施到位，使我省高考加分政策更合理、更公平。
根据上述情况，同时结合我省基础教育的发展情况，选择2023年和2025年为调整的时间节点，符合政策规律和我省实际情况，也与大部分省份过渡期安排基本一致。
九、降低或取消有关少数民族加分后，如何支持贫困和少数民族地区考生高考升学？
少数民族加分政策长期以来起到了促进少数民族地区考生高考升学的作用。降低分值或取消加分后，按照教育部统一部署，下一步拟通过进一步增加少数民族预科班、民族班招生计划以及扩大面向农村和贫困地区招生专项计划等措施，将优质高等教育资源向少数民族地区和贫困地区倾斜，更精准地支持少数民族地区考生高考升学。
