高级复学学校的育人负责
2020年8月，湘乡市东山学校毕业的高三学生李思泉拖着行李来到长沙。那一刻，他正式开始复读。这个时代是李思泉的“后高考时代”，也是湖南每年复读生的缩影。有人说“高四”是黑暗的，但李思泉过着丰富多彩的生活。在忙碌的学习之后，他获得了很多锻炼的机会:在学校生日会上发言，作为全校第一名分享经验，帮助老师策划活动...这些经历让李思泉自然喜欢展示自己，很快适应了新的生活。
这里重视的是学生综合能力的提高。李思泉所说的“这里”，是指成立不到两年的全日制民办高考复读学校长沙市用心高复学校(以下简称用心高复)。诚然，“复读”与“提分”有着密切的关系。但是用心高复从来没有把这种关系凌驾于教育之上。
这一点可以从学校的布局中看出。进入校门，映入眼帘的是“以德育人，为国育才”的口号；从校门往外看，我读到了“家庭希望，国家栋梁”的希望。“学校坚持把‘做一个负责任的中国人’作为信仰。”用心教育集团创始人、董事长、用心复读党支部书记、校长虞贵明始终认为，复读只是一种载体，用心复读的本质是一所学校。为社会培养全面的综合人才是他们办学的题目。
红心，国育才必答题。
除了12月，每个月的最后一天，虞贵明肯定会去韶山，在学习中度过一个月。这是一条心照不宣的规则。虞贵明坚持了13年。虞贵明作为一名28岁的党员，有着自己的一颗红心。2008年12月26日，用心教育集团成立。2017年，教育部提出加强民办教育标准化管理，虞贵明主动成立用心支部，成为长沙市首批成立党支部的民办教育机构。虞贵明跑了68个地方，最后把学校设在好人家乡望城。雷锋诞生之日也是在成立之日特别选择的。
“我希望学校继承这个红色基因。”有了这个传承，虞贵明在学校建立了规章制度，以“党建带学校建设”为目标，提出了“七个一”(上一节课，读一本书，学一个先进的，帮助一个人，做一件事，尽一份孝心，保持一颗初心)、“七个结合”的治校策略(党建工作与企业文化、团队建设、教育教学、教师培训管理、业务发展、安全教育、公益事业相结合)。
落实“党建引领”的前提不是“如何引领”，而是“引领什么”。正是因为我们明白了这一点，所有的党建工作都始终围绕着一个中心，那就是“以德育人，为国育才”，培养“爱党、爱国、爱家”的优秀人才，让所有用心的高级学生都有一颗红心。
虞贵明的办公室还有一个名字，叫做“圆梦谈心室”。每隔一段时间，他都会邀请学生或家长一起聊天。“我以为是关于学习的，没想到虞校长让我坚守内心，做一个正直的人。”2109班的梁文祥说，他高中三年前从未接触过学校领导。来到高复后，他也致力于学习。虞校长的委托让他有些惊讶。那次推心置腹的谈话让梁文祥明白，考上大学不是人生的唯一目标。
当然，这项工作的执行者远不止虞贵明。为了让党员教师为学生树立人生航标，学校专门设立了“导师制”。“指导的落脚点其实是关心学生的生活。”虽然教务处印凤说这句话的时候很轻松，但她也知道深入学生的生活并不容易。据印凤介绍，学校实行“62317”陪伴模式，即从早上6:00到晚上23:00，每天有老师陪伴孩子17小时。因此，老师和学生聊天的场景在教室、操场、宿舍和餐桌上随处可见。一次散步，一次陪餐，或者一句问候，一个微笑，都是保护学生生活的机会。
立德树人的具体做法，会沉到孩子身上。“你为什么选择复读？”努力学习的学生必须通过面试。什么样的孩子最终会被录取？用虞贵明的话说，不是一个分数高的孩子，而是一个眼里有光的孩子。“复读并不难，但这个过程很艰难，需要信念才能坚持下去。你考了多少分，考了什么大学，都不能称之为信仰。”
对虞贵明来说，复读生来自不同的学校，只有一种方法可以建立正确的信念，那就是思想政治教育。“要让学生培养家国情怀，努力成为红色文化的支柱。”在复读学校开设思想政治课时，虞贵明被嘲笑为“门外汉”，但他仍然坚持。
思想政治课不仅是班主任讲的，也是学校领导讲的。学校党支部和政治教育部联合开发了适合复读生的校长思想政治课，每月一次，每季度一次。校长思想政治课生动有趣，效果显著。思想政治课的目的是让学生感动和哭泣吗？肯定不是。常年与学生打交道的周黎，对一些复读生的心态非常清楚。他们认为高考失利只是一个意外，这种运气会被带到复读中，这会让他们很难沉下心来专心学习。为此，学校还组织了相应的研究活动。周黎说:“不仅要让学生感受到学习的艰辛，还要让他们认清现实，敢于面对失败。
王芊芊是第一个用心复读的毕业生。虽然她有强烈的复读意愿，但她不能把学习付诸实践。“当我在文家市，还原了那些历史场景，我才意识到重新开始的真正含义。”在一次又一次的思想建设中，王芊芊逐渐摆脱了懒惰学习的情绪，成为老师和学生眼中“努力”和“勤奋”的代名词。
2021年6月，王芊芊如愿被吉林农业大学录取。当她选择专业时，她填写了思想政治教育专业。王芊芊说，她对红色故事的喜爱已经延伸到对国家命运的关注。在大学里，她积极参加微型党课比赛，被评为最佳讲手。她期待着在学习成功后，回到高复，为弟弟妹妹们讲党课。
自信，终身受益的加分题
为什么每年12月的最后一天不去韶山？虞贵明没有给自己放假，而是想留在集团，和教职员工一起开展除夕读书活动。他坚持了13年的除夕。这个读书俱乐部持续了4个小时。与此同时，我们一起读书，互相交流，辞旧迎新，共同进步。对于学习，虞贵明认为，我们不仅要继续学习，还要学会学习。对学生的影响是提高他们的学习能力，让他们有信心不断前进。
班主任刘文文接手新班后，第一件事就是指导学生制定学习时间表。这个时间表详细到“起床睡觉”、“吃饭时间”、“巩固和预习时间比例”等。根据不同孩子的能力和知识，班主任要求学生每天修改时间表，直到养成习惯。
刘文文说，学生在高考中写不完试卷的情况经常发生。原因是他们缺乏合理安排时间的能力。平时学习效率低。这种基本功扎实的“限时训练”，旨在让每一个学生都成为“时间管理大师”。
培养良好的学习习惯只是第一步
小杨霞声称自己以前没有时间感，经常拖延，导致学习任务越积越多，最后不得不放弃。“现在每次打开笔记本，我都知道我应该做什么。”对于杨霞来说，她最大的收获不是实现了今天的工作，而是学会了问自己不懂的事情。当她遇到问题时，她立即向老师寻求建议。“我不想耽误，因为还有很多事情要做。”
这个训练从正面解读解决了学习效率的问题，但从侧面解读是通过细化目标，让学生没有空间陷入负面情绪。“在复读的过程中，每个学生都会遇到瓶颈期。与其心慌，不如在实际行动中度过瓶颈期。”刘文文说。这里的“实际行动”不仅仅是学习，还有各种培养学生综合能力的活动。
有一次，物理方向和历史方向共同策划了一次成语诗歌大会。虽然物理课最终没能挑战成功，但两个班的学生都玩得很开心。除了学习，学校还有篮球比赛、乒乓球比赛、美食节、才艺展示、升旗仪式等各种活动。“我从不错过每周的体育课。我参加了篮球比赛后的月考，但没想到考得很好。”梁文祥再次惊讶地发现，一所复读学校有这么多活动。学校组织了丰富多彩的活动，为复读生增添了一丝亮色。
“学校似乎知道我们在什么时候需要什么。”有一次月考，李明昊的地理成绩连续滑了两个档次。在自我怀疑期，他碰巧听到了吴潇海教授的讲座，再次坚定了复读的初衷。如何解释学校恰到好处的安排？这要从虞贵明的特殊身份说起。“这应该是长沙市唯一一所由复读生家长办理的复读学校。”2018年，虞贵明的儿子高考失利，选择复读。当时，他正准备建立一个高度复读的计划。为了陪伴儿子，他不得不推迟计划。
在接下来的一年里，虞贵明并没有闲着。为此，他从各个方面了解儿子的心理状态和需求，总结出复读生的关键“五个节点”。“每个节点都有不同的情绪变化。有时候需要‘打鸡血’，有时候需要安慰，有时候需要警告，有时候需要调整。”无论学生需要什么，虞贵明都意识到，只有解决了孩子的情绪问题，他们才能获得学习的动力，也就是内在的驱动力。
为做好心理健康教育工作，学校与湖南师范大学教育科学学院联合成立了“刘铁芳教授工作室和心理咨询室”，定期邀请专家坐诊，提供心理咨询。然而，在许多情况下，学校的教职员工扮演着心理咨询师的角色。
第一届毕业生黄宁，在八省联考的前一天，因为过度紧张而失眠。第二天，当他走进考场时，他的大脑不时出现空白，他读了几遍题目。结果自然是成绩不理想。受到重创的黄宁，连续几天都无法振作起来。
班主任看到了这一切。因此，班主任和黄宁聊天的次数增加了，即使他们中午吃饭，他们也会故意坐在他旁边。有时候分析成绩，偶尔说一些安慰的话，有时候聊得远远的。很少被老师关注的黄宁，正是因为这样贴心的举动，才逐渐恢复了信心。
