金律应运而生：帮助更多孩子圆梦
长沙市金律艺术高中前身为长沙金律教育培训学校。16年前，家长们对于孩子的艺术教育日益重视，艺术培训机构如雨后春笋般出现。在湖南大学攻读博士学位的阳立高通过做家教和深入市场调研，找到艺术培训成功的深层逻辑，艺术教育必须专业、文化双轮驱动。
众所周知，每年艺术专业考试前100天甚至180天，长沙市岳麓区聚集超过40000名艺考培训学生。通过3到6个月的专业集训，艺术考生经常是专业成绩上来了，文化成绩却“下去了”，顾此失彼，不少学生因此被大学拒之门外。
为了让更多孩子成就梦想，让艺考之路不再艰辛，阳立高决心创办一所高质量的艺考生文化艺术培训学校，用心、用情、用智来破解难题。
“学校之所以取名‘金律’，是提醒自己要始终用教育情怀和工匠精神，探寻教书育人的‘金科玉律’。”2006年，阳立高投身艺考生文化培训，他依据自己提出的“学中乐、乐中学”的教学理念，带领教师团队反复摸索，构建出一套金律专属的教学模式。
“要给学生一杯水，那么自己要有一桶水。”阳立高引导老师们吃透教材，并对课程作开发。运用大数据精准分析知识结构，根据学生的认知规律和学习特点，重组学科内容，自编了一套校本课程，将重点、难点知识以学生最容易理解、最乐于接受的方式呈现，力争让学生实现成绩快速提升。
在学校，每班安排15名学生，配备6名任课教师、1名班主任、6名辅导员，学校教职工与学生的比例达到1：3，远超普通高中学校师资配备标准。金律特别注重团队打造，特聘了资深高考命题研究专家、中学特级教师、高级教师、其他管理与教辅人员，其中聘任教辅人员的最低门槛是重点高校的“学霸”，因为他们主要负责学生的课后辅导。
同时，学校引导学生探究如何将社会热点与知识更紧密的联系，如何沿着命题专家命题的思路来破题解题，如何从高考试卷评阅专家阅卷的角度来答题，从而探索高考命题规律、预测考试重点，尽量把复杂的问题简单化。
阳立高常说：“家长把孩子送到学校，交付的是孩子的未来，是家庭的希望；孩子培养不好，我们就会对不起自己的良心”。金律教育既关注学生成绩提升，更关心学生品行、心理和习惯。创办16年来，金律教育取得了卓越的办学成绩，历年高考本科录取率高达90%以上，一本录取率高达50%以上，数千名学生在这里圆梦理想大学，更有百余名学子在这里考上了清华、北大、中央美术学院、中国美术学院、中央音乐学院、中国音乐学院、中国传媒大学、中央戏剧学院、北京电影学院、北京舞蹈学院等知名学府。
在2022年高考中，学校再创佳绩，总计738人参加高考，665人过本科线，其中，3人过清华、北大录取线;20余人过中央美术学院、中国美术学院、中国音乐学院、中国传媒大学、中央戏剧学院、北京电影学院等艺术类一流大学录取线。
文化艺术融合：走高质量发展道路
行者无疆，恒以致远。
16年前，阳立高怀着让艺考变得更容易的初心，从岳麓山下出发，深耕岳麓教育沃土，通过16年坚持不懈的用良心、匠心、慧心育人，使得学校不断发展壮大，并取得了丰硕的办学成果，赢得了良好的社会口碑。
“为文化成绩一般无艺术基础的学生插上艺术的翅膀，为有艺术基础与潜力但文化较弱的学生插上文化的翅膀，让每位学生都能考上理想的大学。”阳立高认为，教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其价值在于求新。要开拓进取，闯出一条民办学校高质量发展的新路子，构建特色办学新优势。
随着强省会战略的推进实施，长沙将进入高质量发展的黄金期，经济社会越发达，人民群众对优质化、特色化、个性化的教育需求越强烈。金律创建成为全省首所民办艺术高中，恰逢其时。如今，长沙市金律艺术高中成立，将艺术生培养由短期培训转为长期培养，将文化教育融入艺术培养，让更多学生能够进入理想的大学。
“我省首个民办艺术高中的成立，是顺应双减政策和高考新政的需要，也是长沙市壮大民办教育、规范艺术教育、进行艺术教育改革的新尝试。”长沙市教育局办公室主任王天柱说。
推进高中优质多样化发展，为每个孩子提供更加公平、更高质量、更加丰富的教育，是当前高中教育改革发展的基本价值取向。金律艺术高中如何成为优质特色发展的“引领者”、如何成为教育改革创新的“弄潮儿”？“希望学校紧扣艺术素养和文化提升‘两不误、两促进’的总要求，坚持专家治校、名师引领、特色发展的基本策略，在依法治校、诚信办学、创新育人等方面不断出实招、创新招，全面建设艺术校园。”省教育厅工会副主席、二级巡视员王常华对长沙市金律艺术高中提出期望。
“新征程上，我们始终坚持文化艺术多措并举，实现文化和艺术‘两不误、两促进’，让选择艺术为主的学生文化成绩也好，选择文化为主的学生艺术素养也强，促进每个学生更加全面的发展、更有优势的升学、更具底蕴的成才。” 阳立高表示。
金律成功创办艺术高中，不仅是办学机制的改变，更是服务范围的扩大、教育责任的增加。首先要努力回答好 “培养什么人”的问题。推进德智体美劳五育并举，努力把爱心、梦想、格局、责任、担当、奉献、阳光融入每个金律学子的血脉，培养有远大理想、有家国情怀、有责任担当、有真才实干的阳光少年，让他们成长为德艺双馨、德才兼备的家庭骄傲和国家栋梁！
谁来培养人？深耕教学研究多年的阳立高感触甚深。“求木之长，必固其根；欲流之远，必浚其源。”要培养优秀的学生，必须有一支“四有”老师，就是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。严把招聘关、培训关、考核关，确保每位金律教师都成为教书育人的“行家里手”。
阳立高认为，更要用待遇留人，坚持高薪引进、高额奖励、高标准服务，竭尽所能为全体教职员工营造舒心的工作生、活环境；更要用文化凝聚人，涵养追求卓越、止于至善的金律精神，引导全体教师增进对金律办学文化的价值认同，打造志同道合的战斗集体。
在学校，记者看到校园环境清静优美，教学区、运动区、生活区布局合理，多媒体教室、画室、多功能报告厅、舞蹈房、琴房、录音棚、书法室、理化生实验室、计算机房等各类专用教室齐全，学生公寓内独立空调、中央热水、洗衣机、电吹风等现代化生活设施一应俱全，标准跑道、篮球场、羽毛球场、乒乓球场等运动设施应有尽有，学校还引进了智慧校园系统，集现代化、信息化、智能化于一体。阳立国认为校园环境潜移默化地造化人，于是构建“人人都是育人导师、处处都是育人场所、时时都是育人契机”的浓郁的育人氛围，把立德树人亮在明处、干在实处、落到细微处。
要办好一所高水平、高质量的艺术高中，征途漫漫，唯有奋斗。多年的求学经历，让阳立高更加深刻地懂得：授人以鱼不如授人以渔，传授方法比灌输知识更重要。他倡导教师要关注知识点，更要从中寻找学习规律，掌握教学方法，运用发散思维，培养学科核心素养，从根本上解决学习苦、学习累、效率低下等问题，引导学生快乐学习、高效学习。
金律艺术高级中学积极探索主题模块教学、跨学科融合教学，引导学生探寻知识规律，掌握知识脉络，建构知识图谱，把厚书读“薄”，让每个孩子在“乐中学、学中乐”的良好氛围中高效学习、快速进步，实现“低进高出”“高进优出”，人人都实现理想大学之梦。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。金律在办学16周年之际，掀开新的历史篇章。在富有教育情怀、教育格局和教育担当的阳立高引领下，在全体师生共同努力下，一个“五育”融合、文化艺术双轮驱动、深化“三全”育人、张扬艺术特色、教学质量优秀，人人乐学、脱颖而出、立足长沙、面向全省的金律必将以更优雅的姿态呈现在湘江之滨。
