会上，教务部主任刘少军做了一个开题说明。他从“为什么研究，研究什么，如何研究”三个方向详细介绍了核心概念的定义、研究目标和内容、创新、研究思路和方法、实施步骤和预期结果，分析了研究的重点和难点，解读了研究的内容和实施方案，并提交专家进行审议和论证。
 

 

长沙市教育科学院理论研究员刘正华博士首先肯定了该项目的研究价值、创新性、前瞻性、推广性和探索可行性。同时，他还对项目的主要内容、研究方法和策略、研究过程等提出了指导。，并对项目的具体实施提出了一些中肯的建议和意见。
 

 

湖南师范大学胡义秋教授指出，这一课题具有很强的创新性和应用推广价值。胡教授强调，要以课题为抓手，提高学校教学管理水平，将科研与实际应用有机结合。胡教授还对具体的研究方法进行了专业指导。
 

 

梁志军董事长代表课题组表示，将进一步完善课题研究方案，进一步规范研究方法，加强课题流程管理，推动课题研究与学校发展、教师发展、教育教学发展紧密结合，并向研究组全体工作人员提出四点期望和要求。

 

第一，要真正做研究。要从学习情况和学校情况出发，从细微之处寻找突破口，注意新老比较研究。

 

第二，要加强培训学习。既要引进专家学者对教师的培训，又要教师积极进攻学习。

 

第三，要鼓励更多的教师参与研究，重视同类学校的拓展研究。

 

第四，课题研究要与教育教学紧密结合，有机结合，促进学校管理。

 

推进科学研究，建立质量学校。教育研究是教师专业发展的必由之路，是促进教育改革和发展的需要，也是学校永远活力的源泉。通过科学的教学质量评价方法，客观公正地评价教师的教学水平，调查教师的教学行为，激发教师的教学创造力和积极性，充分发挥民办学校管理制度的灵活性，促进学校教学改革跟上高考改革的发展方向，努力让每一个孩子都得到科学的培养。