3月23日下午，“长沙市2023年上学期高三语文教学研讨会”在湖南地质中学隆重举行，旨在深入落实“教学评价一体化”要求，打造高质量高三语文教学。来自全市各市直学校的语文教研组长、高三备课组长、高三教师代表聚集会场，共同研究新高考备考策略。
 

 

 

以“设计初心”、“课堂呈现”、“评课建议”、“课例研磨”四大板块为重点，谢娟先生以“高中议论主体段分析法研讨分享”为重点。从构建主体段落的五个常见功能句之一——分析句开始，切实分析写好分析句的三种方法，即归纳分析、因果分析和假设分析。三种方法，即学即用，既用即会，又能打破传统写作的“传道”思维，重点培养学生表达的“技能”。从写好一句话开始，也是基于我们学校的学习情况。这样的小步骤教学，从句子到段落，从段落到段落，循序渐进地引导学生拾起水平，有利于减少学生的创作恐惧指数，提高学生的书面表达自信心。方法引好路，路都是平坦的。对学生作业的准确评价，是本课例的又一亮点。为了避免学生思维僵化、难以转移，谢娟老师精心挑选了学生作业中的几个典型段落，逐句分析，现场修改。将方法内在到实例中，互评互改，切磋思考，一堂优秀的主题段写作指导课，点燃了学生的写作热情。谢娟老师的分享条分析，切中肯肯定，得到了在场教师的认可，与会专家也对我校的作文教学策略给予了高度评价。

 

涓涓细流，就是为了河流

 

源源不断，是为了拼搏

 

专注于耀华优秀教师

 

她的样子，就是耀华的样子。