教务处主任王先明围绕“职业道德”话题展开分析，对师德核心结构进行了“三个维度”“四个层面”的解读。敬业维度需要做到“畏业、爱业、乐业、创业”；育人维度则要从“技术、技能、技巧、技艺”四个层面提高教师教学育人水平；师表维度则要求为人师要品行“规范、垂范、模范、示范”。

副校长杨丹从学校基本概况入手，就学校创办历史、未来战略规划发展、规章制度、行为规范等方面进行了详细讲述，主要涉及到考勤、形象、语言、行为等方面的规范，力求教师们将规范条例内化于心，外化于行，树立良好的教师形象，营造风清气正的学校环境。

德育处副主任彭柏源结合丰富案例，讲解了学校有关学生违纪处分的各项条例。他强调，一定要结合实际，德育智育不以处罚学生为目的，要以规范学生行为为目的，为培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才而努力。

教务处副主任江义杰进行了教学常规解读，涉及教学理念、高一年级情况、老师上班要求、课堂要求、月考与周测要求、青年教师培养等方面，重点讲解了有关备课、候课、课堂效果等方面的要求，他希望所有教师都能努力达到金律“金课”标准——有序、有趣、有效。

培训还特邀来自长沙市明德中学的郭文静老师，从育人、育智、育心的角度出发进行了分享，她表示，做好教育，教师需要形成自己的带班理念与目标，建设良好的班级文化，同时，要进行激励教育，举行丰富多样的课外活动，形成教育共同体，让学生与教师之间搭建起心与心之间的沟通桥梁。

长沙市一中生物教研组长高建军带来了基于核心素养的课堂教学探讨，在充分了解“核心素养”“学科核心素养”的概念后，他具体讲解了课堂教学如何在教学目的、教学内容、教学活动、教学方式、教学评价等方面适应新高考在核心素养方面的考查。最后，高教授大方分享了自己的教学感悟：教育的终极目的是育人。学科教学中渗透育人功能，贵在教育者有心、用心，重在课堂力行。

此次培训，不仅强化了金律教师的专业理论，更提升了教师的责任心、事业心、进取心，为打造一支有理想、有素养、有实力的金律教师队伍打下了良好的基石。未来，我校教师将以所有学科导师、四有好老师为标杆，正身明镜，不忘初心，用心、用情、用智培育时代新人。